La dysphasie

 Définition

La dysphasie est un trouble structurel, primaire et durable de l’apprentissage et du développement du langage oral.

Cette pathologie, trop peu connue, est assez fréquente, puisque l’on considère qu’elle touche sous une forme ou une autre 2% de la population soit plus d’un million de personnes en France.


 Qui est touché par la dysphasie?

La dysphasie est un handicap qui touche toutes les étapes de la vie de la personne dans l’enfance, l’adolescence ou l’âge adulte, tant au niveau scolaire, social et professionnel.

La dysphasie peut donc toucher toutes les personnes quelque soit leur age.

Elle atteint des enfants :

  • sans histoire médicale particulière,
  • ni déficit sensoriel même si l’enfant présente d’apparentes difficultés,
  • ni déficit intellectuel. L’enfant dysphasique peut ne pas trouver ses mots d’une manière dramatique, mais être parfaitement capable de résoudre une opération ou de résoudre des problèmes. Il est normalement intelligent mais présente un déficit circonscrit au domaine langagier,
  • ni trouble du comportement même si les enfants dysphasiques peuvent paraître agités peu attentifs, instables, agressifs…preuve d’un réel mal-être relationnel à une situation d’échec qui s’installe.
  • ni trouble de la relation. Les enfants dysphasiques cherchent le plus souvent à communiquer par tous les moyens à leur disposition, à l’inverse des enfants autistes par exemple.

Les garçons sont beaucoup plus touchés que les filles.

Sachant que la dysphasie est un trouble qui perdure toute la vie, elle atteint également les adolescents et adultes.


 Prise en charge

Elle doit être la plus précoce possible, dès l’entrée en maternelle, afin de permettre à l’enfant de progresser et de trouver des moyens d’adaptations et des stratégies de compensation pour que par la suite, à l’adolescence puis à l’âge adulte, sa vie soit potentiellement plus ou moins facilitée.

Pour ce faire adressez vous à une orthophoniste pour un bilan suivit d’une rééducation si besoin. Elle pourra vous orienter vers le Centre Référent des Troubles des Apprentissages ou une de ses antennes, dont vous trouverez la définition et les coordonnées ici


 Les difficultés observées dans les dysphasies

Elles portent sur des aspects complexes :

  • soit de la réception c’est-à-dire de la compréhension du langage,
  • soit de la programmation des sons de la langue puis de leur production,
  • soit sur la disponibilité des mots ou encore sur leur agencement syntaxique au sein de la phrase.
  • Ces domaines du langage peuvent être déficitaires ou préservés indépendamment les uns des autres. C’est pourquoi les enfants doivent faire l’objet d’un diagnostic précis permettant de poser les indications thérapeutiques.

Le langage écrit est souvent d’acquisition problématique. De fait, les troubles ont un retentissement constant sur les apprentissages scolaires classiques, puisque le langage est l’outil privilégié de la transmission du savoir à l’école.

Ces enfants parlent mal, parlent tard, ont durablement, des difficultés d’expression orale.

Dans d’autres domaines pourtant, ils se développent bien, même si fréquemment les difficultés langagières s’accompagnent d’un retard psychomoteur ou/et graphique.

Ils organisent un langage qui peut suffire dans la vie quotidienne mais gardent le plus souvent des difficultés de langage.

Le langage est fait de morceaux, d’approximations, de segments traités sans souplesse comme des agglomérats, des blocs figés.

Vous pouvez trouver des pistes pédagogiques ici


 Origines du trouble :

L’origine de ce trouble est actuellement à l’état d’hypothèses génétiques ou d’anomalies structurelles cérébrales, non décelables. Il est indispensable de poursuivre une recherche médicale qui est à peine amorcée.


 Les autres « DYS »

Le préfixe « DYS » désigne les difficultés de mise en place et de fonctionnement :

  • « Dysphasie » s’applique au langage
  • « Dyslexie » s’applique à la lecture.
  • « Dysgraphie » s’applique à l’écriture et au dessin.
  • « Dyspraxie » s’applique au geste, etc…
  • « Dyscalculie » s’applique au calcul etc…

 Les différents types de dysphasie

  • La dysphasie de type phonologique-syntaxique 
  •  La dysphasie de type production phonologique 
  •  La dysphasie réceptive
  •   La dysphasie lexicale-syntaxique (ou mnésique)
  •  La dysphasie sémantique-pragmatique 

Vous trouverez une définition complète des différents types de dysphasie sur le site d’Avenir Dysphasie France ici

 


 

Laisser un commentaire